Yogyakarta – Peta daya saing perguruan tinggi Indonesia di tingkat Asia mengalami perubahan dalam hasil QS World University Rankings: Asia 2027. Universitas Gadjah Mada (UGM) berhasil menempati posisi pertama di Indonesia dengan peringkat ke-53 Asia, menggeser Universitas Indonesia (UI) yang sebelumnya berada di posisi teratas pada sejumlah edisi pemeringkatan terakhir.

Hasil pemeringkatan yang dirilis lembaga internasional Quacquarelli Symonds (QS) pada 3 November 2026 tersebut mencakup 1.722 perguruan tinggi dari 26 negara dan wilayah di Asia. Dari Indonesia, sebanyak 116 institusi pendidikan tinggi berhasil masuk dalam daftar pemeringkatan. Jumlah tersebut menempatkan Indonesia sebagai salah satu negara dengan keterwakilan perguruan tinggi terbesar dalam pemeringkatan regional Asia.

Berdasarkan data yang disampaikan UGM, tiga posisi teratas perguruan tinggi Indonesia ditempati UGM, Universitas Airlangga (Unair), dan Universitas Indonesia (UI). Di tingkat Asia, UGM berada pada peringkat ke-53, Unair di posisi ke-55, dan UI pada posisi ke-56. UGM naik dua peringkat dibandingkan edisi sebelumnya, ketika berada di posisi ke-55 Asia.

Rektor UGM, Prof. dr. Ova Emilia, Ph.D., menyampaikan bahwa capaian tersebut merupakan hasil kerja sivitas akademika dalam meningkatkan kinerja tridarma perguruan tinggi. Peningkatan posisi UGM didukung oleh perbaikan pada hampir seluruh indikator penilaian, termasuk kualitas akademik, produktivitas riset, dan jejaring internasional.

Pada sejumlah indikator, UGM mencatat posisi yang kuat di tingkat Asia. Indikator Academic Reputation menempatkan UGM pada peringkat ke-31 Asia, sementara indikator Employer Reputation berada pada peringkat ke-27 Asia. Capaian tersebut menunjukkan pengakuan komunitas akademik internasional sekaligus reputasi lulusan di kalangan pengguna tenaga kerja.

Sebanyak 116 Perguruan Tinggi Indonesia Masuk Pemeringkatan

Keterwakilan 116 perguruan tinggi Indonesia dalam QS Asia 2027 menunjukkan semakin luasnya partisipasi institusi pendidikan tinggi nasional dalam kompetisi akademik regional. Namun, keterwakilan tersebut juga memperlihatkan bahwa persaingan tidak hanya berlangsung pada kelompok universitas papan atas, tetapi melibatkan perguruan tinggi dengan karakteristik, sumber daya, dan strategi pengembangan yang beragam.

Selain perubahan posisi UGM, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) juga mencatat lonjakan peringkat yang signifikan. UMY naik 162 posisi, dari peringkat ke-526 pada edisi 2026 menjadi peringkat ke-364 Asia pada edisi 2027. Pada tingkat nasional, UMY meningkat dari posisi ke-23 menjadi ke-15. Peningkatan ini antara lain berkaitan dengan penguatan jejaring riset internasional dan indikator internasionalisasi.

Capaian tersebut memperlihatkan bahwa peningkatan reputasi perguruan tinggi tidak hanya menjadi ruang kompetisi bagi perguruan tinggi negeri. Perguruan tinggi swasta juga memiliki peluang untuk memperkuat posisinya melalui strategi peningkatan mutu akademik, kolaborasi internasional, pengembangan riset, serta penguatan layanan pendidikan.

Tiga Perguruan Tinggi Raih Penghargaan Khusus QS

Dalam rangkaian QS Higher Ed Summit: Asia Pacific 2026 yang berlangsung di Bali International Convention Centre pada 3 November 2026, tiga perguruan tinggi Indonesia juga menerima penghargaan khusus. Universitas Sebelas Maret (UNS) memperoleh Performance Improvement Award, yaitu penghargaan bagi perguruan tinggi dengan peningkatan peringkat keseluruhan terbesar sejak 2022.

Sementara itu, Universitas Negeri Jakarta (UNJ) dan Universitas Negeri Padang (UNP) memperoleh Global Engagement Performance Improvement Award. Penghargaan tersebut diberikan kepada perguruan tinggi yang menunjukkan peningkatan orientasi dan keterlibatan internasional dibandingkan edisi pemeringkatan sebelumnya.

Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdiktisaintek), Badri Munir Sukoco, mengapresiasi capaian tersebut. Ia menegaskan bahwa pengakuan melalui pemeringkatan perlu diikuti kontribusi nyata bagi masyarakat. Dengan demikian, posisi dalam pemeringkatan internasional tidak seharusnya menjadi tujuan akhir, melainkan salah satu instrumen untuk mendorong peningkatan kualitas perguruan tinggi.

Pemeringkatan Harus Diterjemahkan Menjadi Peningkatan Mutu

QS Asia University Rankings menggunakan 11 indikator penilaian, antara lain reputasi akademik, reputasi di kalangan pemberi kerja, rasio dosen dan mahasiswa, jumlah staf bergelar doktor, publikasi per dosen, sitasi per publikasi, jejaring riset internasional, proporsi dosen dan mahasiswa internasional, serta mobilitas mahasiswa melalui program pertukaran.

Keragaman indikator tersebut menunjukkan bahwa daya saing perguruan tinggi tidak hanya ditentukan oleh reputasi atau jumlah publikasi ilmiah. Kualitas pembelajaran, kualifikasi dosen, relevansi lulusan dengan kebutuhan dunia kerja, dan kemampuan membangun kolaborasi lintas negara turut menjadi bagian dari penilaian.

Bagi pengelola perguruan tinggi di Indonesia, hasil QS Asia 2027 dapat menjadi bahan evaluasi untuk menentukan prioritas pengembangan institusi. Namun, strategi peningkatan peringkat perlu ditempatkan dalam kerangka peningkatan mutu yang lebih substantif. Perguruan tinggi perlu memastikan bahwa penguatan reputasi internasional berjalan seiring dengan peningkatan kualitas pembelajaran, produktivitas dan dampak riset, relevansi kompetensi lulusan, serta kontribusi terhadap penyelesaian persoalan masyarakat.

Tantangan berikutnya bukan sekadar meningkatkan posisi dalam pemeringkatan, melainkan membangun institusi yang benar-benar unggul dan berdaya saing. Perguruan tinggi perlu menjadikan hasil pemeringkatan sebagai umpan balik untuk memperbaiki tata kelola, memperkuat budaya mutu, meningkatkan kapasitas sumber daya manusia, serta memperluas kolaborasi akademik dan industri.

Perubahan peta peringkat QS Asia 2027 memberikan pesan penting bahwa posisi perguruan tinggi tidak bersifat permanen. Institusi yang mampu belajar, beradaptasi, memperbaiki kinerja, dan membangun jejaring strategis memiliki peluang untuk meningkatkan daya saingnya. Pada akhirnya, keberhasilan pendidikan tinggi harus diukur bukan hanya dari posisi universitas dalam tabel pemeringkatan, tetapi juga dari mutu lulusan, kemajuan ilmu pengetahuan, dan manfaat nyata yang dihasilkan bagi masyarakat.