Semarang – Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) ke-39 Tahun 2026 kembali menjadi panggung bagi mahasiswa perguruan tinggi di Indonesia untuk menampilkan kreativitas, kemampuan riset, dan inovasi. Dalam kompetisi yang berlangsung di Universitas Diponegoro (Undip), Semarang, pada 2–7 November 2026 tersebut, Universitas Hasanuddin (Unhas) berhasil mempertahankan gelar Juara Umum untuk ketiga kalinya secara berturut-turut.

Capaian tersebut sekaligus mencatatkan prestasi tersendiri bagi Unhas. Setelah meraih gelar juara umum pada PIMNAS ke-37 tahun 2024 dan PIMNAS ke-38 tahun 2025, Unhas kembali menduduki posisi tertinggi pada penyelenggaraan tahun ini. Keberhasilan tersebut menunjukkan konsistensi pembinaan kreativitas dan inovasi mahasiswa yang dilakukan secara berkelanjutan di lingkungan perguruan tinggi.

Pada PIMNAS ke-39, Unhas memperoleh total 28 medali, terdiri atas 15 medali emas, 5 perak, dan 8 perunggu dari kategori poster dan presentasi. Raihan ini diperoleh melalui partisipasi 34 tim yang melibatkan 166 mahasiswa dalam delapan skema Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).

PIMNAS ke-39 diikuti oleh 420 tim finalis dengan lebih dari 2.000 mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Indonesia. Para finalis tersebut merupakan hasil seleksi dari 21.237 usulan proposal pada skema pendanaan dan 4.016 usulan pada skema insentif. Sebanyak 62 juri nasional melakukan penilaian dalam sembilan bidang Program Kreativitas Mahasiswa.

Selain Unhas, sejumlah perguruan tinggi lain juga menunjukkan capaian yang menonjol. Institut Pertanian Bogor (IPB) meraih 14 medali, sedangkan Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) memperoleh 12 medali. Universitas Gadjah Mada (UGM) mengumpulkan 16 medali, sementara tuan rumah Undip meraih 11 medali.

PIMNAS tahun ini juga memperlihatkan keragaman inovasi mahasiswa dari berbagai bidang ilmu. Politeknik Negeri Madiun, misalnya, meraih medali emas melalui pengembangan sistem otoskopi berbasis deep learning dan Internet of Things untuk membantu mendeteksi gangguan telinga tengah sejak dini. Universitas Muhammadiyah Bone memperoleh emas melalui inovasi pupuk ekologis berbahan air kelapa dan daun bambu, sedangkan Universitas Riau mengembangkan katalis berbahan arang cangkang sawit untuk meningkatkan nilai oktan bahan bakar.

Tuan rumah Undip juga menghasilkan inovasi melalui riset nanosensor mikroplastik berbahan sekam padi yang berhasil meraih medali emas. Berbagai karya tersebut menunjukkan bahwa kreativitas mahasiswa tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga berpotensi menjawab persoalan nyata di bidang kesehatan, lingkungan, energi, pertanian, dan teknologi.

Pembinaan Riset dan Budaya Inovasi Menjadi Kunci

Keberhasilan Unhas mempertahankan gelar juara umum tidak terlepas dari proses pembinaan yang terencana. Proses tersebut mencakup sosialisasi program, seleksi internal, pendampingan penyusunan proposal, pengembangan substansi karya, hingga persiapan presentasi dan kompetisi. Keterlibatan mahasiswa, dosen pendamping, fakultas, dan pengelola universitas menjadi bagian penting dari proses tersebut.

Capaian ini memberikan gambaran bahwa prestasi mahasiswa dalam kompetisi ilmiah tidak terbentuk secara instan. Diperlukan ekosistem akademik yang menyediakan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan gagasan, melakukan penelitian, memperoleh pendampingan, dan menguji hasil karyanya. Karena itu, keberhasilan kompetisi perlu dipandang sebagai hasil dari proses kelembagaan, bukan semata-mata kemampuan individual mahasiswa.

Aspek integritas akademik juga menjadi perhatian dalam penyelenggaraan PIMNAS ke-39. Peserta diingatkan untuk menghindari fabrikasi dan falsifikasi data dalam menghasilkan karya ilmiah. Pemanfaatan kecerdasan artifisial dapat menjadi alat bantu dalam proses akademik, tetapi tidak boleh menggantikan pemikiran ilmiah, orisinalitas, dan tanggung jawab peneliti terhadap kebenaran data.

Prestasi Kompetisi Perlu Berlanjut Menjadi Dampak Nyata

Keberhasilan PIMNAS seharusnya tidak berhenti pada perolehan medali dan pengakuan institusi. Tantangan berikutnya adalah memastikan bahwa karya mahasiswa dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi prototipe, teknologi terapan, model pemberdayaan masyarakat, atau produk inovasi yang memiliki manfaat berkelanjutan.

Dalam konteks pengelolaan perguruan tinggi, PIMNAS juga dapat menjadi salah satu instrumen untuk memperkuat keterhubungan antara pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Perguruan tinggi perlu membangun mekanisme tindak lanjut bagi karya mahasiswa, antara lain melalui inkubator bisnis, laboratorium inovasi, kemitraan industri, pendanaan lanjutan, serta fasilitasi perlindungan kekayaan intelektual.

Dengan demikian, keberhasilan Unhas mempertahankan gelar juara umum selama tiga tahun berturut-turut dapat menjadi pembelajaran bagi perguruan tinggi lainnya. Keunggulan akademik tidak cukup dibangun melalui kurikulum dan proses pembelajaran di ruang kelas, tetapi juga melalui ekosistem yang mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, meneliti, berkolaborasi, berinovasi, dan menghasilkan solusi bagi masyarakat.

PIMNAS ke-39 memperlihatkan besarnya potensi generasi muda Indonesia dalam menghasilkan gagasan dan karya inovatif. Pekerjaan penting bagi perguruan tinggi setelah kompetisi berakhir adalah menjaga agar potensi tersebut terus berkembang dan memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan pembangunan nasional.